Table des matières

Allocution de bienvenue de Monsieur le Recteur de l’Académie de Nancy-Metz, Michel Leroy page 5

Ouverture du Colloque par le professeur Laurent Versini page 9

Communication de Monsieur le professeur Laurent Versini :pédagogie directive et éducation négative :le débat entre «Organisation» et «Modification»,de Fénelon à Madame de Genlis page 13

Communication de Madame Isabella Zatorska : Emile, Emilie ? L’éducation des filles comparée à celle des garçons, selon Rousseau et ses contemporains page 23

Communication de Monsieur le professeur Michel Burgard :Le Dictionnaire de Musique de Jean-Jacques Rousseau page 29

Communication de Monsieur le professeur philippe Martin :L’abbé Chatrian et le livre : la lecture d’un prêtre des Lumières page 35

Communication de Monsieur Jean-François Thull : Le rôle des académies dans la diffusion des Lumières page 49

Communication de Monsieur le professeur Louis Châtellier : Dans les Vosges à l’époque des Lumières : de la passion pour les sciences naturelles à leur enseignement à l’école centrale du département page 59

Communication de Monsieur Claude Kevers-pascalis : La création, au siècle des Lumières, de la première en date des Grandes Ecoles Françaises d’Ingénieurs : l’Ecole Nationale des ponts et Chaussées page 67

Communication de Monsieur le professeur Alain Larcan : Cabanis et la réforme des études médicales (1804) page 73

Communication de Monsieur le professeur Jean-Claude Bonnefont : La difficile pénétration de l’esprit des Lumières dans l’enseignement primaire, avant la loi Guizot (1833) page 93

Communication de Monsieur le professeur pierre Demarolle : Michel Bréal, l’instruction publique et les Lumières page 113

Conclusion de Monsieur le professeur Laurent Versini page 123

Table ronde du 14 octobre 2005 page 135